Sfânta Biserica Ortodoxă

miercuri, 10 iunie 2026

Sfinții Apostoli: Vartolomeu, unul din cei 12 Apostoli, şi Varnava, unul din cei 70 (+I)


Troparul Sfinţilor Apostoli, glasul al 3-lea

Sfinţilor Apostoli, rugaţi pe milostivul Dumnezeu, ca să dea iertare de greșale sufletelor noastre.

Condacul Sfântului Apostol Varnava, glasul al 3-lea

Slujitor prea adevărat al Domnului ai fost şi din apostolii cei şaptezeci te-ai arătat întâi şi ai luminat împreună cu Pavel propovăduirea ta, tuturor vestind pe Hristos Mântuitorul. Pentru aceasta cu cântări, Dumnezeiască pomenirea ta, Varnava, o săvârşim.

Alt condac al Sfântului Apostol Vartolomeu, glasul al 4-lea

Arătatu-te-ai mare soare Bisericii, cu strălucirile învăţăturilor şi ale înfricoşătoarelor minuni, la lumină povăţuind pe cei ce te cinstesc pe tine, Vartolomee, apostole al Domnului. 

Pomenirea Sfinților Apostoli: Vartolomeu, unul din cei 12 Apostoli, şi Varnava, unul din cei 70

Dintre aceştia Sfântul Bartolomeu a fost unul din cei doisprezece ucenici, şi a propovăduit Evanghelia la indieni, scriindu-le Evanghelia lui Matei. A fost răstignit de cei necredincioşi în Alvanupoli, şi a primit sfârşitul cu cinste. Şi fiind băgat într-o raclă de plumb a fost aruncat în mare; iar din voia lui Dumnezeu fiind adusă racla până în Sicilia, la ostrovul Liparia, şi arătându-se, a fost îngropat acolo, multe minuni izvorând din sfântul şi cinstitul său mormânt, şi dând la toţi care merg cu credinţă grabnică tămăduire, şi întoarcere cu bucurie şi cu veselie la casele lor.

Iar Sfântul Barnaba, care este numit şi Iosi în Faptele Apostolilor, fiind unul din cei 70, a călătorit împreună cu Pavel, fiind hirotonit. Şi se tâlcuieşte numele acesta: fiul mângâierii. Şi era din neamul lui Levi, născut şi crescut în ostrovul Ciprului. Acesta întâi a propovăduit Evanghelia lui Hristos în Ierusalim şi în Roma şi în Alexandria. Şi mergând la Cipru, a fost ucis cu pietre şi băgat în foc de elini şi de iudei; pe care luându-l Marcu Apostolul şi Evanghelistul, l-a pus într-o peşteră. Şi mergând la Efes către Pavel, i-a vestit moartea lui Varnava; şi l-a plâns pe el Pavel mult. De Varnava se spune că a fost îngropat cu Evanghelia lui Matei, cea scrisă de dânsul, care pe urmă a fost aflată împreună cu trupul apostolului. De aceea şi făcură obicei credincioşii, să nu fie acest ostrov supus la nici unul din episcopi, ci să fie chivernisit de un episcop al său. Şi se săvârşeşte soborul acestor sfinţi apostoli, în cinstita biserică a Sfântului Apostol Petru, ce se află aproape de preasfânta şi marea biserică.

Cuviosul Ilarion cel nou, egumenul mănăstirii Dalmației (+845)

 Troparul Cuviosului Ilarion, glasul al 8-lea

Cu curgerile lacrimilor tale ai lucrat pustiul cel neroditor şi cu suspinurile cele dintru adânc ai făcut ostenelile tale însutit roditoare; şi te-ai făcut luminător lumii, strălucind cu minunile, Ierarhe Ilarioane, Părintele nostru. Roagă-te lui Hristos Dumnezeu ca să mântuiască sufletele noastre.

Condacul Cuviosului Ilarion, glasul 1

Cu focul împărtăşindu-te, nicicum nu te-ai ars, Ilarioane înţelepte, nevoitorule cel cu minte vitează, că rouă de la Dumnezeu ai câştigat, care te-a răcorit. Pentru aceasta ai suferit lupte mai presus de fire, bucurându-te cu cuvioşii, de Dumnezeu înţelepţite, cu care pomeneşte-ne pe noi. 

Fericitul Ilarion a fost fiul lui Petre Capadocianul, cel care da pâine la masa împarateasca, iar maica lui era Teodosia; si amândoi parintii lui erau evlaviosi. Si fiind ei iubitori de Dumnezeu, l-au învatat bine Sfânta Scriptura din tinerete. Apoi, când era de douazeci de ani, a lasat - dupa cum zice Evanghelia - pe tata si pe mama, si casa, si bogatie, si s-a facut monah în manastirea lui Isihie, care era aproape de Vizantia. Dupa aceea a venit în manastirea Dalmatului si acolo a luat îngerescul si sfântul chip cel mare, si s-a facut ucenic al Sfântului Grigorie Decapolitul, care într-acea vreme vietuia acolo.

Si petrecea în ascultare, în tacere si în smerenie, având slujba în gradina manastireasca. El s-a ostenit într-acea ascultare zece ani si se sârguia, ca, prin viata sa, sa urmeze Cuviosului Ilarion cel Mare, cel de un nume cu el, a carui viata îmbunatatita si placuta Lui Dumnezeu, adeseori citind-o, se asemana aceluia, pe cât putea, în postiri, în rugaciunile cele de toata noaptea, si în toate nevointele monahicesti, pentru care s-a si numit Ilarion cel Nou. Deci luminându-si sufletul ca soarele, a luat putere de la Dumnezeu asupra duhurilor celor necurate, ca sa le goneasca Iar egumenul manastirii aceleia 1-a facut preot, chiar si nevrând, dupa ce Sfântul Grigorie Decapolitul s-a dus de acolo în alte locuri.

Apoi, dupa câtiva ani, murind egumenul acelei manastiri, Cuviosul Ilarion a aflat ca fratii voiesc sa-1 faca egumenul lor si a iesit noaptea din manastire, nestiut de nimeni, si s-a dus în Vizantia, unde a cautat pe Sfântul Grigorie, învatatorul sau, nadajduind ca-1 va gasi acolo. Dar acela se dusese în Roma si de acolo s-a întors si s-a salasluit în muntele Olimpului. Deci Ilarion a intrat într-o manastire din Vizantia, iar monahii manastirii Dalmatului, aflând de dânsul, au trimis la prea sfintitul Patriarh Nichifor, rugându-1 sa-1 faca egumen al lor, chiar de n-ar voi.

Atunci patriarhul a vestit aceasta împaratului si, trimitând, au adus la dânsii pe Ilarion, si l-au îndemnat sa ia egumenia manastirii Dalmatului. Iar el neputând sa se împotriveasca vointei împaratesti si patriarhicesti, s-a supus poruncii lor si a luat stapânirea egumeniei, pastorind bine, vreme de opt ani, oile cele cuvântatoare încredintate lui. Dupa aceasta, a luat scaunul împaratiei grecesti Leon Armeanul - tiranul cel cu nume de fiara -, care a început a tulbura Biserica lui Hristos cu eresul luptarii de icoane. Acela pe multi îi silea sa se uneasca cu el la eresul lui; iar pe cei ce nu se supuneau vointei lui, pe uni îi muncea, iar pe altii îi izgonea în tari foarte departate. într-acea vreme, din porunca lui, a fost adus si Cuviosul Ilarion de la manastirea Dalmatului la palatele împaratesti si silit la acel eres.

Dar ostasul cel bun al lui Hristos, nu numai ca nu s-a supus tiranului nicidecum, dar înca 1-a si certat cu îndrazneala, numindu-1 fara de Dumnezeu si nou calcator de lege, pornindu-1 astfel spre mare mânie. Deci raucredinciosul împarat a pus asupra fericitului multe batai si felurite munci, si 1-a închis în temnita. Iar dupa o vreme oarecare, punându-1 iar de fata la cercetare, dar nimic sporind la scopul lui, 1-a dat patriarhului celui de un gând cu el, anume Teodot, cu porecla Casiter, care luase scaunul dupa izgonirea pentru dreapta credinta a prea sfintitului Nichifor.

Acel Teodot, patriarhul mincinos, a facut Cuviosului Ilarion acelasi lucru ca si împaratul, caci închizându-1 într-o temnita întunecoasa, 1-a chinuit multe zile cu foamea si cu setea, poruncind sa nu-i dea nici pâine, nici apa. Atunci monahii manastirii lui s-au dus la împarat, zicând cu rugaminte: „O, împarate, da-ne pe pastorul nostru, iar noi îti fagaduim ca ne vom supune vointei tale". Iar împaratul s-a bucurat de fagaduinta lor si îndata le-a dat pe parintele lor. Deci sfântul, ducându-se la manastire, a petrecut câtava vreme si, primind putina odihna, dupa acele patimiri si acea foame, s-a întors iarasi spre patimiri. Caci împaratul, asteptând fagaduinta calugarilor, a cunoscut ca este batjocorit de ei si a trimis ostasii sai asupra acelei manastiri, care au necajit pe monahi, iar pe Cuviosul Ilarion aducându-1, l-au închis în temnita.

Dupa aceea, l-au trimis la manastirea lui Faneon, poruncind sa-1 închida într-o temnita strâmta. Sfântul Ilarion a patimit în temnita aceea sase luni, primind multe necazuri si ocari de la asprul egumen al acelei manastiri. Dupa aceea, iarasi a fost scos de acolo, cu porunca împarateasca, si a fost adus la Constantinopol, unde a fost silit de împaratul sa se lepede de icoane, uneori cu momeli, iar alteori cu îngroziri. Insa patimitorul lui Hristos, Ilarion, neascultând de porunca împaratului, a fost trimis la alta manastire care se numea Ciclovia.

Si a petrecut într-însa doi ani si sase luni, fiind tinut si chinuit într-o temnita urât mirositoare. De acolo, fiind adus iarasi la împarat, si fiind batut foarte tare, a fost surghiunit în cetatea Protilia. Dupa aceea, acel raucredincios împarat, care a pierdut pe multi, a pierit si el cumplit; pentru ca a fost taiat cu sabiile în biserica de ostasii sai chiar în acel loc unde mai întâi a batjocorit si surpat sfânta icoana a lui Hristos, si si-a lepadat sufletul lui cel ticalos. Si luând scaunul împaratiei Mihail Travlul, a poruncit ca pe toti cei dreptcredinciosi sa-i libereze din legaturi si de prin temnite. Atunci fiind eliberat si Cuviosul Ilarion, nu s-a întors la manastirea sa - deoarece nu încetase eresul luptarii de icoane, iar scaunele episcopale erau tinute de pastori si arhierei învatatori mincinosi -, ci a petrecut la o femeie oarecare credincioasa, care îi daduse un loc linistit la mosia sa, facându-i chilie si gradina si slujindu-i lui pentru Dumnezeu cu toate cele de trebuinta.

Intr-acea vreme, Sfântul Teodor Studitul, care asemenea pati­mise multe rautati de la eretici pentru dreapta credinta, întorcându-se de la surghiunie, a trecut la Domnul. Iar sfântul sau suflet, înaltându-se de îngeri spre cer, a fost vazut de Cuviosul Ilarion, precum se scrie de aceasta în viata lui Teodor. Acea vedere s-a facut astfel: în acea zi în care Sfântul Teodor Studitul s-a mutat la Domnul, fericitul Ilarion umblând prin gradina sa, lucrând si cântând psalmii lui David, a auzit deodata niste glasuri preaminunate si a simtit si un miros de negraita buna mireasma; deci, minunându-se, se gândea de unde sa fie acestea. Si cautând spre înaltimea cerului, a vazut o multime de cete ceresti în haine albe, stralucind cu luminoase fete si venind din cer cu cântari spre întâmpinarea oarecarei fete cinstite.

Acestea vazându-le fericitul Ilarion, a cazut cu spaima mare la pamânt si a auzit pe oarecare graindu-i lui: „Iata sufletul lui Teodor, egumenul mânastirii Studitului, care a patimit pentru Sfintele Icoane pâna la sânge si a rabdat pâna în sfârsit în necazuri; iar acum a adormit si, dantuind, se suie sus, întâmpinându-1 pe el cerestile puteri!" Invrednicindu-se de o vedenie preaminunata ca aceasta, Cuviosul Ilarion s-a umplut de multa mângâiere si a primit în inima sa o mare dulceata duhovniceasca. Si a ramas multe zile veselindu-se cu duhul, iar fata lui stralucea de bucurie ca a unui înger.

Si a petrecut Cuviosul Ilarion la acea femeie sapte ani si mai mult. Iar dupa Mihail Travlul a venit la împaratie fiul sau, Teofil, care, pe toti marturisitorii adunându-i, a început iarasi, ca si împaratii raucredinciosi de mai înainte, a-i sili pe dânsii la luptarea împotriva sfintelor icoane si a-i munci pe cei ce nu i se supuneau lui. Atunci si Cuviosul Ilarion a fost luat si dus la împarat, unde, silit fiind, nu s-a supus poruncii împaratesti, ci mai ales 1-a certat pe el, ca pe un pagân si calcator de lege, care strica dogmele cele drepte ale credintei. Pentru aceea a primit o suta si saptezeci de lovituri si a fost surghiunit la insula Afusiei, dar acolo avea aceasta înlesnire, ca nu era tinut nici în temnita, nici în legaturi.

Deci, zidindu-si o chilie foarte mica, a petrecut într-însa pâna la sfârsitul lui Teofil. Iar dupa moartea aceluia a venit împarateasa Teodora, care adunând în împarateasca cetate pe toti marturisitorii, a întarit credinta cea dreapta si a pus sfintele icoane în bisericile lui Dumnezeu. Atunci si Cuviosul Ilarion, eliberându-se, a luat manastirea Dalmatului, unde stralucea cu minunile. Si vietuind trei ani, si îndreptând pe ucenicii sai cu dumnezeiasca placere, s-a dus la Domnul. Iar cinstitul si sfântul lui suflet, asemenea ca si al lui Teodor, cel vazut de dânsul, a fost dus de îngeri la cele ceresti si a stat în ceata sfintilor martu­risitori, înaintea scaunului slavei Tatalui, a Fiului si a Sfântului Duh, a Unui Dumnezeu în Treime, Caruia I se cuvine slava în veci. Amin.

Deputat AUR.Profesor.Univ.Dr.Habil.Silviu Gurlui - Agresiune în școli, protejarea profesorilor și elevilor! Nivel de pregătire. Proteste la București - legea salarizării, OUG-uri care au impins învățământul spre haos.

 Agresiune în școli, protejarea profesorilor și elevilor! Nivel de pregătire. Proteste la București - legea salarizării, OUG-uri care au impins învățământul spre haous.

Este astăzi învățământul o fantomă care bântuie viitorul României?

Am avut astăzi o intervenție în Parlament în care am atras atenția asupra direcției greșite, păguboase și, în multe privințe, catastrofale spre care este împins sistemul românesc de învățământ. Nu vorbesc doar despre subfinanțare, despre lipsa unei strategii naționale coerente sau despre degradarea continuă a calității actului educațional. 

Vorbesc și prin vocea unui grup de profesori din Iași, cadre didactice cu experiență, care mi-au transmis o serie de observații și propuneri ce reflectă probleme reale întâlnite astăzi în școlile din întreaga țară. Iată 10 dintre ele:

1. Profesorii atrag atenția că primul pas pentru salvarea educației este respectarea legii și alocarea a 6% din PIB pentru învățământ. Fără resurse adecvate, orice reformă riscă să rămână doar un exercițiu birocratic, fără efecte concrete în sala de clasă.

2. Ei solicită o mai bună organizare a activităților școlare, finanțarea corespunzătoare a programelor educaționale și eliminarea suprapunerilor inutile care consumă timp și resurse fără a aduce beneficii reale elevilor.

3. Un semnal de alarmă major privește creșterea fenomenelor de violență, agresiune și bullying în școli. Cadrele didactice cer reguli clare, proceduri unitare și implicarea efectivă a instituțiilor statului pentru protejarea elevilor și profesorilor. Nu este normal ca responsabilitatea să fie pasată de la o instituție la alta în timp ce problemele se agravează.

4. Tot mai mulți profesori consideră că actuala programă trebuie corelată cu nevoile reale ale elevilor și cu cerințele pieței muncii. Nu toți copiii au aceleași aptitudini, iar sistemul trebuie să ofere atât rute teoretice, cât și profesionale, adaptate vocației și potențialului fiecăruia.

5. Profesorii solicită consolidarea parteneriatului dintre școală și familie. Educația nu poate funcționa fără implicarea părinților, iar responsabilitatea pentru parcursul școlar al copilului trebuie împărțită între familie, școală și comunitate.

6. De asemenea, este nevoie urgentă de mai mulți consilieri școlari și profesori de sprijin. Problemele emoționale, sociale și comportamentale ale elevilor sunt tot mai complexe și nu pot fi gestionate exclusiv de profesorul aflat la catedră.

7. Cadrele didactice cer restabilirea disciplinei și a respectului în școală, inclusiv prin reguli clare privind utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor și prin măsuri care să redea autoritatea actului educațional.

8. Profesorii atrag atenția și asupra claselor supradimensionate și a suprasolicitării personalului didactic. Clasele prea numeroase reduc calitatea actului educațional, iar profesorii au nevoie de condiții care să le permită să acorde atenția necesară fiecărui elev. De aceea, se propune limitarea numărului de elevi la maximum 20 în învățământul primar și 25 în învățământul gimnazial, precum și reducerea normei didactice de predare la 18 ore săptămânal.

9. Poate cel mai îngrijorător semnal este faptul că ajung în ciclul gimnazial copii care nu stăpânesc competențe fundamentale de citire, scriere și calcul. Profesorii atrag atenția asupra unei anomalii a sistemului actual: elevii pot repeta clasa a II-a și clasa a IV-a, însă nu și clasele I și III, tocmai etapele esențiale în care se formează deprinderile de bază. Din acest motiv, se propune reintroducerea posibilității repetării claselor I și III în situațiile în care elevul nu a dobândit competențele minime necesare. Repetenția nu trebuie privită ca o sancțiune, ci ca o măsură de recuperare și sprijin educațional. Nu este o rușine să mai parcurgi o dată materia atunci când ai nevoie; este însă o problemă gravă să promovăm copii care nu pot citi, scrie sau calcula la nivelul corespunzător vârstei lor.

10. Cadrele didactice solicită, totodată, acces gratuit la programe de formare profesională de calitate, libertatea de a alege cursurile pe care le urmează și un sistem care să valorifice experiența și performanța profesorilor, nu birocrația.

Aceste preocupări nu aparțin doar unui grup de profesori din Iași. Ele sunt împărtășite de tot mai multe cadre didactice și de organizațiile sindicale din învățământ, ajunse la limita suportabilității. 

Din acest motiv, săptămâna viitoare, pe 17 iunie, la București este anunțat un protest de amploare, la care sunt așteptați să participe zeci de mii de profesori din toate județele țării.

Am considerat că este datoria mea să aduc aceste probleme în atenția Parlamentului și a opiniei publice. Chiar dacă unele dintre propunerile formulate pot genera dezbateri, ele pornesc din experiența directă a celor aflați zi de zi în fața elevilor și nu pot fi ignorate.

Educația este cea mai importantă investiție într-o națiune. Dacă școala românească ajunge să fie doar o fantomă a valorilor, exigenței și performanței care au format generații întregi, atunci riscăm ca și viitorul României să devină o umbră a ceea ce ar putea fi.

Deputat AUR.Profesor.Univ.Dr.Habil.Silviu Gurlui

Deputat AUR.Profesor.Univ.Dr.Habil.Silviu Gurlui - Este astăzi învățământul o fantomă care bântuie viitorul României?

 Este astăzi învățământul o fantomă care bântuie viitorul României?

Am avut astăzi o intervenție în Parlament în care am atras atenția asupra direcției greșite, păguboase și, în multe privințe, catastrofale spre care este împins sistemul românesc de învățământ. Nu vorbesc doar despre subfinanțare, despre lipsa unei strategii naționale coerente sau despre degradarea continuă a calității actului educațional. 

Vorbesc și prin vocea unui grup de profesori din Iași, cadre didactice cu experiență, care mi-au transmis o serie de observații și propuneri ce reflectă probleme reale întâlnite astăzi în școlile din întreaga țară. Iată 10 dintre ele:

1. Profesorii atrag atenția că primul pas pentru salvarea educației este respectarea legii și alocarea a 6% din PIB pentru învățământ. Fără resurse adecvate, orice reformă riscă să rămână doar un exercițiu birocratic, fără efecte concrete în sala de clasă.

2. Ei solicită o mai bună organizare a activităților școlare, finanțarea corespunzătoare a programelor educaționale și eliminarea suprapunerilor inutile care consumă timp și resurse fără a aduce beneficii reale elevilor.

3. Un semnal de alarmă major privește creșterea fenomenelor de violență, agresiune și bullying în școli. Cadrele didactice cer reguli clare, proceduri unitare și implicarea efectivă a instituțiilor statului pentru protejarea elevilor și profesorilor. Nu este normal ca responsabilitatea să fie pasată de la o instituție la alta în timp ce problemele se agravează.

4. Tot mai mulți profesori consideră că actuala programă trebuie corelată cu nevoile reale ale elevilor și cu cerințele pieței muncii. Nu toți copiii au aceleași aptitudini, iar sistemul trebuie să ofere atât rute teoretice, cât și profesionale, adaptate vocației și potențialului fiecăruia.

5. Profesorii solicită consolidarea parteneriatului dintre școală și familie. Educația nu poate funcționa fără implicarea părinților, iar responsabilitatea pentru parcursul școlar al copilului trebuie împărțită între familie, școală și comunitate.

6. De asemenea, este nevoie urgentă de mai mulți consilieri școlari și profesori de sprijin. Problemele emoționale, sociale și comportamentale ale elevilor sunt tot mai complexe și nu pot fi gestionate exclusiv de profesorul aflat la catedră.

7. Cadrele didactice cer restabilirea disciplinei și a respectului în școală, inclusiv prin reguli clare privind utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor și prin măsuri care să redea autoritatea actului educațional.

8. Profesorii atrag atenția și asupra claselor supradimensionate și a suprasolicitării personalului didactic. Clasele prea numeroase reduc calitatea actului educațional, iar profesorii au nevoie de condiții care să le permită să acorde atenția necesară fiecărui elev. De aceea, se propune limitarea numărului de elevi la maximum 20 în învățământul primar și 25 în învățământul gimnazial, precum și reducerea normei didactice de predare la 18 ore săptămânal.

9. Poate cel mai îngrijorător semnal este faptul că ajung în ciclul gimnazial copii care nu stăpânesc competențe fundamentale de citire, scriere și calcul. Profesorii atrag atenția asupra unei anomalii a sistemului actual: elevii pot repeta clasa a II-a și clasa a IV-a, însă nu și clasele I și III, tocmai etapele esențiale în care se formează deprinderile de bază. Din acest motiv, se propune reintroducerea posibilității repetării claselor I și III în situațiile în care elevul nu a dobândit competențele minime necesare. Repetenția nu trebuie privită ca o sancțiune, ci ca o măsură de recuperare și sprijin educațional. Nu este o rușine să mai parcurgi o dată materia atunci când ai nevoie; este însă o problemă gravă să promovăm copii care nu pot citi, scrie sau calcula la nivelul corespunzător vârstei lor.

10. Cadrele didactice solicită, totodată, acces gratuit la programe de formare profesională de calitate, libertatea de a alege cursurile pe care le urmează și un sistem care să valorifice experiența și performanța profesorilor, nu birocrația.

Aceste preocupări nu aparțin doar unui grup de profesori din Iași. Ele sunt împărtășite de tot mai multe cadre didactice și de organizațiile sindicale din învățământ, ajunse la limita suportabilității. 

Din acest motiv, săptămâna viitoare, pe 17 iunie, la București este anunțat un protest de amploare, la care sunt așteptați să participe zeci de mii de profesori din toate județele țării.

Am considerat că este datoria mea să aduc aceste probleme în atenția Parlamentului și a opiniei publice. Chiar dacă unele dintre propunerile formulate pot genera dezbateri, ele pornesc din experiența directă a celor aflați zi de zi în fața elevilor și nu pot fi ignorate.

Educația este cea mai importantă investiție într-o națiune. Dacă școala românească ajunge să fie doar o fantomă a valorilor, exigenței și performanței care au format generații întregi, atunci riscăm ca și viitorul României să devină o umbră a ceea ce ar putea fi.

Deputat AUR.Profesor.Univ.Dr.Habil.Silviu Gurlui

Deputat AUR.Profesor.Univ.Dr.Habil.Silviu Gurlui - susținerea bibliotecilor universitare din România, prin acordarea posibilității de a păstra și utiliza o parte mai mare din veniturile obținute din administrarea propriilor spații

 

Astăzi am votat pentru susținerea bibliotecilor universitare din România, prin acordarea posibilității de a păstra și utiliza o parte mai mare din veniturile obținute din administrarea propriilor spații. Este o măsură care poate contribui la modernizarea infrastructurii, extinderea colecțiilor, digitalizarea serviciilor și creșterea autonomiei financiare a unor instituții esențiale pentru educație și cercetare.

Bibliotecile universitare nu mai sunt de mult simple depozite de cărți. Ele reprezintă noduri de cunoaștere, acces la baze de date științifice, resurse digitale, arhive și instrumente indispensabile pentru formarea viitoarelor generații de specialiști și cercetători.

În același timp, consider că România are nevoie de o viziune mult mai ambițioasă. De aceea, am depus în Parlament inițiativa legislativă privind „Bibliotecile AUR”, un proiect care urmărește să asigure acces egal la cunoaștere pentru toți copiii, indiferent dacă locuiesc într-un mare centru universitar sau într-un sat izolat.

Propunem realizarea unei Platforme Naționale Integrate a Catalogului Bibliotecilor, care să conecteze bibliotecile școlare, comunale, orășenești, județene și universitare într-o singură rețea națională. Astfel, orice elev va putea identifica și solicita resurse disponibile oriunde în sistem.

Propunem norme clare pentru funcționarea bibliotecilor școlare, inclusiv soluții adaptate școlilor mici din mediul rural, prin biblioteci partajate, fracționate sau organizate în centre educaționale comune. În egală măsură, susținem dezvoltarea fondului de carte și accesul la resurse digitale moderne, platforme educaționale, publicații electronice și baze de date.

O țară care investește în biblioteci investește în inteligență, cultură și viitor. Iar accesul la cunoaștere nu trebuie să fie un privilegiu al marilor orașe, ci un drept real al fiecărui copil din România. 📚🇷🇴

Deputat AUR.Profesor.Univ.Dr.Habil.Silviu Gurlui 

marți, 9 iunie 2026

Av.Prof.Univ.Dr.Gheorghe Piperea - Despre desemnarea unui premier care nu are susținere parlamentară…

 

Despre desemnarea unui premier care nu are susținere parlamentară… 

Constituția, la art. 103, permite președintelui să desemneze teoretic orice persoană pentru a fi premier, cu condiția să „consulte” partidele parlamentare. 

Curtea Constituțională, prin decizii din 2014 și, respectiv, 2020, a statuat că acest drept nu este deloc discreționar. Desemnarea trebuie să se facă, în virtutea principiului loialității constituționale, cu intenția de a se obține o majoritate parlamentară, care să ducă la investirea unui guvern.

Dacă intenția este alta, de exemplu, aceea de a se obține un „guvern al meu”, atunci Constituția este încălcată în spiritul său. Din păcate, am avut astfel de situații și pe vremea lui Iohannis (care i-a pus premieri, fără a ține cont de partide, pe Cioloș, respectiv, Orban), și pe vremea lui Băsescu* (premierul lui Băsescu s-a numit Boc). 

Acum, să vedem cum stau lucrurile din perspectiva a ceea ce au spus (sau n-au spus) partidele: 

-AUR a declarat explicit și ferm că a cerut să i se acorde mandat pentru constituirea unui guvern și a și publicat un program de guvernare în 10 puncte; 

-PNL a spus că nu susține un guvern tehnocrat (mă rog, dl. Tomac nu e un tehnocrat, ci „un independent de partidele parlamentare”, în expresia dlui Dan); mai mult chiar, PNL îl vrea în continuare premier pe dl. Bolojan; 

-USR este singurul partid care ar vrea să facă parte dintr-un guvern tehnocrat (ceea ce este, pur și simplu, un oximoron, căci nu există guvern tehnocrat cu politicieni în el); 

-UDMR a spus că nu vrea un guvern tehnocrat. 

Singura (mare) necunoscută este PSD. 

Dacă PSD a făcut propunere de premier și a spus că are posibilitatea constituirii unei majorități apte să voteze investirea, atunci dl. Dan a încălcat Constituția și trebuie de urgență supus procedurii suspendării în vederea demiterii prin referendum. 

Mai degrabă cred în varianta doi: PSD, prin vocea și talentul dlui Grindeanu, a continuat tangoul penibil pe care îl practică de vreo 7-8 luni, de când s-a pus într-o aparentă opoziție cu Bolojan și Nicușor. Nu a cerut clar să i se încredințeze mandatul de premier, dar i-a lăsat de înțeles lui Dan că ar susține guvernul Tomac. 

Dacă a făcut asta, PSD va deconta electoral. Nu deplâng destinul PSD - merită scăderea la sub 10%, mai ales că PSD a fost parte din nemernicia anulării alegerilor și, de altfel, pentru că PSD este sistemul, PSD este la putere chiar și când este în opoziție. 

Oricum, doar cu voturile PSD, dl. Tomac nu va obține investitura, de unde concluzia că va urma o a doua nominalizare - iar asta ar fi lovitura de șah mat la PSD, căci va fi în (fum) alb sau negru: votați cu Bolojan II (sau cu Cioloș sau cu Dragu) sau mergeți la alegeri anticipate. Iar aici veți lua sub 10%. La fel cum sub 10% va lua și PNL. 

Notă de final: dacă trece guvernul Tomac, România va intra în cartea recordurilor ca unica țară din lume care va fi avut toate partidele parlamentare în opoziție. Asta ar fi de râs. De plâns a fi faptul că, retroactiv, România ar ajunge în postura de țară cu două tipuri de alegeri anulate - cele prezidențiale, de CCR și UE, și cele parlamentare, de Dan și PSD, complicele său. Cu ocazia acestor alegeri anulate, românii au achitat peste 700 de milioane de euro cu titlu de subvenții pentru partide și costuri ale organizării alegerilor. Mesajul pentru cetățeni ar fi catastrofal: nu mai mergeți la alegeri, că votul vostru este complet inutil. “Politica o facem noi, (pseudo)elitele” - ziseră statul paralel și complexul industrial al cenzurii compus din ONG - urile finanțate cu zeci de miliarde de euro de birocrația UEropeană. 

Av.Prof.Univ.Dr.Gheorghe Piperea

Av.Prof.Univ.Dr.Gheorghe Piperea - Consecințe comerciale ale exploziei dronei ucrainene în Portul Constanța

 

Consecințe comerciale ale exploziei dronei ucrainene în Portul Constanța: 

(i) asigurările navelor comerciale și ale încărcăturii se vor tripla; 

(ii) ipotecile maritime vor deveni instant mai scumpe; 

(iii) docurile, utilajele, terminalele, antrepozitele, vor deveni mult mai scump de asigurat și operat;

(iv) lucrătorii, în special docherii, vor cere sporuri, asigurări și suplimentarea pazei și protecției la locul de muncă. 

Aceste costuri majorate se vor regăsi în prețul produselor și serviciilor, adică într-un nou “puseu” de inflație. 

Turismul pe litoral va mai pâlpâi un pic, dar mocni până la starea de faliment cvasi-generalizat. 

Dar, nu vă temeți: suntem SAFE.

Av.Prof.Univ.Dr.Gheorghe Piperea